課題：学区の危険な場所と安全な場所を教え合おう【地域安全マップづくり】

児童：自分の知っている状況（危険・安全な場所）をスライドに表す。

　　　上の写真は、文字をタイピングしている様子

こちらは、ペイント機能で表現した児童

この後、児童同士がお互いのスライドを共有します。（相手のスライドを取り込むことができます。）わからないことは、直接その子に聞いて、さらに情報を広げます。

最終的に、情報を取捨選択して、自分のスライドを完成させ、発表（写真下）します。

（このような活動が、協働的な学びとなります。）

課題・・自己解決・・共有・・集団解決・・共有・・新たな課題・・

という学習サイクルをタブレットを使うことで、容易に展開することができます。これからの社会を生きる子ども達に付けさせたい力＝答えが一つではない課題をよりよく解決する力を育成するために、このような学習が今、求められています。

本校、職員も手探りですが、奮闘中です。